英文科

語文領域(英文科)環境教育融入教學教案

教學主題	Do you know how astronauts live in space?
教學對象	九年級
教材來源	翰林板第六冊第五課
教學節數	二節 （共90分鐘）
教學目標	1.     能使用英語提供意見 2.     能正確使用that/ if/ whether/ wh 引導的名詞子句句型 3.     能體悟環境教育的重要性 4.     培養學生環保概念，進而愛護及珍惜自然、動物，與人文資源
資源運用	教學簡報、電腦、單槍投影機、學習單
十大基本能力相對應能力指標	2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情¡。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。 2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。 4-2-1 能寫簡單的句子。 6-2-1 能樂於參與上課時的口語練習活動。 6-2-4 體會學英語的最終目標在溝通表達，文法之事只是學習的工       具，並非學習的目標。 6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。 6-2-12 能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源 ，與老        師及同學分享。
環境教育相對應能力指標	1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇       表演形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。 2-2-1能使用主要的的教室用語。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習 2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動 5-3-1 參與學校社團和社區的環境保護相關活動。 4-3-3 能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。
教學內容	◎第一節 活動內容： 1.     準備活動：配合九年級第五課課文『Do you know how astronauts live in space?』在語文教學之後，進行內容之加廣、加深；並指導學生運用網路蒐集相關資料。 2.     引起動機：利用簡報，詳細介紹太空人在太空中常見的物體，包含從太空中觀看底下的地球樣貌。 3.     主要活動：    （1）學生分為六組，並以小組為讀書會，彼此協助學習如何  查字典，並進行朗讀活動。    （2）介紹Al Gore（高爾）發表文章－“An Inconvenient Truth”的意義。    （3）介紹高爾對於暖化的觀點以及其他相關作品。 4. 課堂討論：    （1）不願面對的真相(An Inconvenient Truth)。    （2）地球暖化的原因。 5. 結束活動：上台分享討論的結果。
	◎第二節 活動內容： 1. 準備活動：複習前一節的內容，及練習名詞子句的句型。 2. 引起動機：利用簡報，告知太空人在外太空的生活情況，及地球暖化對大氣氣層的影響。 3. 主要活動：討論地球暖化對大家的影響（What will Earth be like in the future?），以及如何拯救地球。接著教師發學習單，學生可利用所學句型分組討論並作答，接著各組輪流派人唸出學習單上所寫答案。 4. 教師作最後的總結，並呼籲做「環保人人有責」，每個人都「為拯救地球盡一分心」（Do one’s part to save the Earth）。